Έρευνες έδειξαν ότι δεν είναι κακομαθημένο το παιδί, ο έφηβος, ο ενήλικας που δεν οργανώνεται. Αλλά έχει γεννηθεί με διαφορετικές συνάψεις και δεσίματα των νευρώνων του εγκεφάλου – ο εγκέφαλος δηλαδή έχει διαφορετικές ικανότητες και τρόπο λειτουργίας. Η λύση δεν είναι η τιμωρία ή η εκπαίδευση. Είναι η τροποποιημένηΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ.

Οι 9 τρόποι-στρατηγικές είναι:

1. Ενημέρωση ενηλίκων, γονιών και παιδαγωγών, για τα χαρακτηριστικά της ΔΕΠΥ και τρόπους διαχείρισης
2. Αυτός ο εγκέφαλος πράγματι αναδεικνύει τις ικανότητές του μόνο όταν δέχεται ενσυναίσθηση
3. Αυτός ο εγκέφαλος πράγματι αναδεικνύει τις ικανότητές του μόνο όταν δέχεται εμπιστοσύνη
4. Κάθε μέρα πρέπει να συμμετέχει σε στοχευμένη ατομική ή ομαδική δραστηριότητα.
5. Μικροί στόχοι, με συνέπεια σε περίπτωση επιτυχίας ή αποτυχίας. Επανάληψη.
6. Σημαντικό ρόλο παίζει ο σταδιακά αυξανόμενος χρόνος συμμετοχής σε δραστηριότητα
7. 1-extra δραστηριότητα, εκτός του σχολείου, κάθε μέρα – επιλέγει άθλημα, μουσική, χορό, ζαχαροπλαστική ή άλλη κοινωνική δραστηριότητα.
8. Σημαντικό ρόλο παίζει η διάρκεια συνύπαρξης των γονιών με το παιδί, εκεί όπου έχει ενδιαφέρον.
9. Υπενθύμιση, ενίσχυση, επιβράβευση ώστε να ολοκληρώσει το στόχο του/της

Το ευτυχές αποτέλεσμα είναι ότι το παιδί σας σταματά

1. να κάνει βόλτες μόνο του στην αυλή του σχολείου,
2. να έχει παραβατική συμπεριφορά,
3. να αποτυγχάνει σε κάθε προσπάθεια.
   Αρχίζει πλέον να έχει φυσιολογική ζωή.

Συμπερασματικά, είναι αναγκαίο να συνεχίσουμε τη συμμετοχή στην Ομάδα Αγάπης i-paidi, για να μαθαίνουμε τα αποτελέσματα έρευνας σχετικά με την ακρίβεια και την καθολικότητα της διαχείρισης της ΔΕΠΥ. Στόχος είναι η αξιοποίηση των ικανοτήτων του δημιουργικού παιδιού με ΔΕΠΥ, με σωματική και ψυχική υγεία.